1. კვლევა
2019 წლის 29 მარტს
მე-93 კლასის მიერ
ჩაატარებული
კვლევითი სამუშაოები ბოლნისის მუნიციპალიტეტ დაბა კაზრეთში.
|
თემა
|
,,დავიცვათ დაბა კაზრეთის მოსახლეობა ეკოლოგიური
საფრთხისგან“
|
|
მიზანი
|
პროექტის ეხება, დაბა კაზრეთში მცხოვრები მოსახლეობის ჩივილს,
რომელის მიზეზიც გახლავთ: დაბაში, სპილენძისა დაოქროს მოპოვების გამო,კარიერების აფეთქებების შედეგად საცხოვრებელი სახლების
დაზიანება და დაბაში შექმნილი მძიმე ეკოლოგიური მდგომარეობა. ჩვენი მიზანია
გავეცნოთ საქმის ვითარებას და
მოვძებნოთ პრობლემის მოგვარების შესაძლო გზები.
|
|
როვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი :
|
გეო.IX.5.მოსწავლეს შეუძლია გააანალიზოს საქართველოში გეოეკოლოგიური პრობლემების წარმოქმნის ბუნებრივი
და ანთროპოგენური
წყაროები.
შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:
·
ჩამოთვლის საქართველოში ნიადაგის, წყლის, ჰაერის ძირითადი დაბინძურების წყაროებს, აჯგუფებს მათ
წარმოშობის მიხედვით და მსჯელობს დაბინძურების კლების შესაძლო გზებზე; კვლევის შედეგებს გამოსახავს სქემის /
ცხრილის სახით;
·
თანატოლებთან ერთად ადგენს და შეძლებისდაგვარად ახორციელებს
გარემოსდაცვით მარტივ პროექტებს (მიზანი, ამოცანები, გადაჭრის
გზები, მოსალოდნელი შედეგები);
გეო.IX.2. მოსწავლეს შეუძლია განიხილოს საქართველოს მდებარეობა და
დაადგინოს მისი
მნიშვნელობა ქვეყნისათვის.
შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:
·
აფასებს საქართველოს მდებარეობას, ბუნებრივ პირობებს და
სტრატეგიულ რესურსებს (მინერელური რესურსები); გამოთქვამს ვარაუდს
ქვეყნის განვითარების პერსპექტივაზე;
|
|
ამოცანები:
|
დაგეგმილი აქტივობები რეალურია, მითუმეტეს ამ ასაკის ბავშვებისთვის,რომლებიც ნაბიჯ-ნაბიჯ,ხალისით მოიძიებენ ინფორმაციას, ჩაატარებენ კვლევებს,ერთად დაამუშავეს საკითხებს, თავად აღმოჩნდებიალ მკვლევარების როლში და ერთობლივად მოძებნიან პრობლემის გადაჭრის საშუალებებს.
|
|
პროექტის ბენეფიციარები:
|
მე-9 3 კლასის 20 მოსწავლს ასაკი 14-15 წელი
|
|
პროექტის დასაბუთება:
|
ბოლნისისმუნიციპალიტეტისდაბაკაზრეთშიგამოკითხულიქალებისუმრავლესობაამბობს,
რომდაბაშიდამისგარშემომძიმედაავადებებისშემთხვევებიიზრდება,
რაცოქროსადასპილენძისმოპოვებასუკავშირდება.
ამისშესახებნათქვამიაორგანიზაცია
„ქვემოქართლისმედიის“
მიერჩატარებულკვლევაში,
რომელიცქალთაფონდმადააფინანსა.
„რესპონდენტები,
რომლებსაცჯანმრთელობისმდგომარეობა
(მათითქმით)
აქვთმეტადცუდი,
განმარტავენ,
რომაწუხებთმაღალიარტერიულიწნევა,
დიაბეტი,
ონკოლოგიური,
სასუნთქიგზებისადაკანისსხვადასხვასირთულისდაავადებები“,
|
|
მონაწილე
პერსომაჟები
|
1.
გაზეთისრედაქტორი
-3 მოსწავლე
2.
ჟურნალისიტი
-3 მოსწავლე
3.
გეოლოგები-3 მოსწავლე
4.
პოლიციელი
-4 მოსწავლე
5.
თვითმხილველები-5მასწავლებელი
6.
იურისტები- 2 მოსწავლე
|
|
კვლევითი პირველი გადადგმული ნაბიჯები - ლოკაციის ადგილიდან :
|
1 ნაბიჯი: განვიხილოთ
დაბა კაზრეთის პრობლემები კლასში;
სიმულაციაიგივეროლურითამაში
:
2. ნაბიჯი:
პირდაპირიჩართვა
კაზრეთის ანულოკაციისადგილიდან:
ü
პრობლემის განხილვა;
ü
სამუშაოპროცესისდროს
მოქმედი მონაწილეების გაცნობა: რედაქტორები,პოლიციელები, გეოლოგები, ჟურნალისტები;
3.ნაბიჯი:
სიუჟეტიიწყება
კაზრეთის მიმდებარეტერიტორიისშესწავლითადაინფორმაციისშეგროვებით;
4. ნაბიჯი:
თბილისში ამბავიმოვიდა
-ბოლნისისმუნიციპალიტეტისდაბაკაზრეთის მოსახლეობა შეშფოთებას გამოთქვამს იმის გამო, რომ
დაბაშიდამისგარშემომძიმედაავადებებისშემთხვევებიიზრდება,
რაცოქროსადასპილენძისმოპოვებასუკავშირდება.მოსახლეობაშისაშინელიპანიკაა, პოლიციადაჟურნალისტებიმიემართებიანეპიცენტრისკენ;
5. ნაბიჯი:
პოლიციაარკვევსიმადგილს
-სადუნდაშეაგროვოსგამოძიებისათვისაუცილებელიმასალა, ასევეგადაკეტოსდაარმიუშვასხალხიაფეთქებისადგილზე;
6. ნაბიჯი:
ჟურნალისტებიცდილობენ
-რადაცარუნდადაუჯდეთმიუახლოვდნენაფეთქებისადგილსდამოიპოვონინფორმაცია;
7. ნაბიჯი:
კორესპონდენტები დეტალურადაღწერენ რახდებოდა
კაზრეთში დაროგორმუშაობდნენროგორცრედაქციისწარმომადგენლები, ასევესხვაპირები, ისინი წერენ მიუკერძოებულისტორიას.
აღსანიშნავია, ისიც რომ
კაზრეთის ამბავზერეპორტაჟსამზადებდასამირედაქცია, ისინიერთმანეთისკონკურენტებიარიან, თითოეულიგაზეთისმიზანია: გამოიძიონმომხადრიამბავი, მიაგნონსანდოწყაროს, მასწავლებელიჟურნალისტებისურჩევსმოიძიონდამატებითიინფორმაციისთვის გამოიყენონპლანშტები. აძლევსრჩევას, რომშექმნანისეთიგაზეთი, რომელიცმკითხველშიმათიგამომცემლობისრეპუტაციაგაიზარდოს, დააჯეროსასევერომინფორმაციამოიპოვესუშუალოდთვითმხილველებისაგან, დამადასტურებელიფაქტებითშეავსონსტატიისდიდინაწილი;
8. ნაბიჯი:
დაიწყესთვითმხილველებისაგანინფორმაციისშეგროვება;
9. ნაბიჯი:სამივეგამომცემლობამდაიწყოადგილზესტატიისმომზადება;
10. ნაბიჯი:
მოსწავლეებმაპირველიეტაპისსამუშაოსდასრულებისშემდეგ, გამოკვეთეს პრობლემები, აღმოაჩინეს, რომდაზუსტებულიინფორმაციისმოპოვებასაკმაოდრთულიიყო, თუმცაგამოთქვესსაკუთარი ვარაუდები. სტატიისდამუშავებისასკიგაჩნდაფრაზები, რომელიცაშკარადმიანიშნებსმათკრიტიკულიაზროვნებისუნარებისგააქტიურებაზე. ჟურნალისტებიარწერდნენმტკიცებითფორმაში, ისინიხშირადიყენებდნენტერმინსსავარაუდოდ, არალამაზებდნენმომხდარს, ასევეიყენებდნენტერმინს
,, დაუდასტურებელიინფორმაციია“.
|
|
კვლევის მეორე ნაბიჯი- თემის ინფორმაციის გაზიარება საკლასო
კონფერენციაზე.
|
24 აპრილს ჩატარდა
პროექტის დასკვნითი ჩვენება კონფერენციის სახით.
თემზე: ,,დავიცვათ დაბა კაზრეთის მოსახლეობა ეკოლოგიური
საფრთხისგან“
|
|
კვლევისგან მიღებული შედეგი:
|
v
მოსწავლეებში ამაღლდა სწავლის მოტივაცია;
v
მოახდინეს მოცემულ თემაზე/ პრობლემაზე ცოდნის აქტუალიზაცია და
განზოგადება;
v
გაიზარდა შესასწავლი თემის მიმართ მათი ინტერესის და სასწავლო მოღვაწეობისადმი მათი მოტივაცია;
v
მოხდა ახალი ცოდნის, ახალი ინფორმაციის, მიზანმიმართული გააზრება და მიღებული ინფორმაციის განზოგადება;
|
პროექტი N2
2018 წლის 6 დეკემბერს სსიპ ქალაქ თბილისის
N126 საჯარო სკოლის მე-9 მესამე კლასის მოსწავლეებმა ჩაატარეს
პროექტის დასკვნითი ჩვენება, თემა: ,, თბილისის ეკოლოგიური
პრობლემები". პროექტი დატვირთული იყო მრავალმხრივი აქტივობებით,
კერძოდ: მოსწავლეებმა მოიძიეს ინფორმაცია, აღნიშნულ პრობლემებთან
დაკავშირებით დაამზადეს ბუკლეტები, რომელიც დაარიგეს მოსახლეობაში,
პლაკატების სახით შექმნეს რესურსები, ინტერვიუს დახმარებით გაიზიარეს
მოსახლეობის შეხედულებები, მოამზადეს პრეზენტაციები და აქტიურად
ჩაერთნენ გაკვეთილზე მიმდინარე აქტივობეში.
კიდევ ერთხელ ვულოცავ ჩემს მოსწავლეებს პროექტის დასრულებას და
ვუსურვებ მომავალში უფრო დიდ წარმატებას.❤პროექტის ავტორი და კლასის ხელმძღვანელი: ე. გოგოლაძე
პროექტის გეგმა:
|
თემა
|
,,სუფთა გარემო ჩვენი უფლებაა“
|
|
მიზანი
|
მოზარდმა უნდა იცოდეს რა ბუნებრივ გარემოში ცხოვრობს, რა
ზიანი შეიძლება მიაყენოს გარემოს , ადამიანის ამათუ
იმ მოქმედებამ, როგორ შეინარჩუნოს და დაიცვას
ბუნებრივი გარემო. გაიგოს რა არის მთავარი და
მნიშვნელოვანი თავის ქვეყანაში და რა იქნება
სასარგებლო ამ ქვეყნისათვის. იზრუნოს აქტიურად ქვეყნის განვითარებაზე და პატივი სცეს
მას. მოუაროს ბუნებას და ზოგადად
გარემოს, იცოდეს როგორ დაიცვას გარემო, როგორ არ დააზიანოს ის.
ასევე მიუთითოს სხვებს თუ როგორ უნდა დაიცვას ბუნება. ყოველივე ეს ხელს
შეუწყობს მათში, სამოქალაქო და ეკოლოგიური
ცნობიერების ჩამოყალიბებასა და საზოგადოების წინაშე
საკუთარი უფლება-მოვალეობების გააზრებას.
|
|
ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი
|
გეო.IX.3.
მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს და
გაანალიზოს საქართველოს ბუნებრივი
პირობები.
შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:
გეო.IX.5.მოსწავლეს შეუძლია გააანალიზოს საქართველოში გეოეკოლოგიური პრობლემების წარმოქმნის ბუნებრივი
და ანთროპოგენური
წყაროები.
შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:
·
აღწერს საქართველოში გავრცელებული ზოგიერთი ბუნებრივი სტიქიური მოვლენის კატასტროფულ ხასიათს და ვარაუდობს მათი
თავიდან აცილების შესაძლო ღონისძიებებს; კლასის წინაშე
წარმოადგენს კვლევის შედეგებს;
·
ჩამოთვლის საქართველოში მომუშავე ბუნებისდაცვით
ორგანიზაციებს და ეცნობა მათი მუშაობის სტრატეგიებს;
შეუძლია საჭიროებისამებრ მათ მიმართოს;
|
|
ამოცანები:
|
დაგეგმილი აქტივობები რეალურია, მითუმეტეს ამ ასაკის ბავშვებისთვის,რომლებიც ნაბიჯ-ნაბიჯ,ხალისით მოიძიებენ ინფორმაციას, ჩაატარებენ კვლევებს,ერთად დაამუშავეს საკითხებს, ერთობლივად შექმნიან
ბუკლეტისა და მაისურების დიზაინს რაც უფროსახალისოს გახადის პროექტში ჩართულობას.
|
|
პროექტის ბენეფიციარები:
|
მე-9 3 კლასის 27 მოსწავლის ასაკი 14-15
წელი
|
|
პროექტის დასაბუთება:
|
დღესდღეობით ყველაზე დიდიპრობლემა,რაც დგას კაცობრიობის წინაშე ეს არისეკოლოგიური პრობლემა.
აღნიშნული პრობლემის წინაშეც დგას ჩვენი ქვეყანაც და
მითუფრო ჩვენი დედაქალაქი თბილისი. ბოლო დროის გამოკვლევების შედეგებმაცხადყო, რომ თბილისი ევროპაში ერთ- ერთიდაბინძურებული ქალაქია.
ჩვენი მდინარეების, წყლის და ჰაერის მდგომარეობა მეტად
კატასტროფული ხასიათისაა. რაც მთავარია
ყველაფერში დამნაშავენი ჩვენთვითონ
ვართ. ჩვენი მოვალეებაა: შევძლოთ საზოგადოებას მივაწვდინოთ
ხმა პრობლემის არსებობის შესახებ, რათა გაითავისონ ესპრობლემადათვითონშეეცადონ ამისაღმოფხვრა.ამაში ვგულისხმობთიმას,რომთითოეული ჩვენგანი უნდაგავუფრთხილდეთბუნებას,როგორცსაკუთარსახლს.ეკოლოგიახომბერძნულისიტყვაადასაცხოვრებელსახლსნიშნავს.
|
|
კვლევითი პირველი გადადგმული ნაბიჯები - ლოკაციის
ადგილიდან
|
1. ნაბიჯი
- ფილმისჩვენებადაგანხილვა: ,,კაცი
რომელიცხეებსრგავდა“;
2. ნაბიჯი -საინიციატივოჯგუფისშეკრება, რომელიცპროექტისგანხორციელებაზეიზრუნებს;
3.ნაბიჯი - კანონმდებლობის
საკითხებს გაცნობა,
რომსუფთა
გარემო ადამიანისკონსტიტუციითგანსაზღვრულიუფლებაა.
4. ნაბიჯი -
მოსახლეობის პრობლემურ თემებზე გამოკითხვა/ინტერვიუ
და სტატისტიკური
მონაცემების შეგროვება და დადგენა;
5. ნაბიჯი -
პლაკატების დამზადება;
6. ნაბიჯი -
საინფორმაციობუკლეტების
შექმნა
და მოსახლეობაშიდარიგება.
|
|
თემის ინფორმაციის გაზიარება საკლასო
კონფერენციაზე.
|
7. ნაბიჯი -24 დეკემბერს ჩატარდა პროქეტის დასკვნითი სასკოლოკონფერენცია: ,,სუფთა გარემო ჩვენი უფლებაა“
|
|
პროექტისგან მიღებული საბოლოო შედეგი:
|
·
მოსწავლეებში სწავლის მოტივაცია ამაღლება;
|
პროექტო N3
2018 წლის 7 დეკემბერს სსიპ ქალაქ თბილისის N126 საჯარო სკოლის
მე-9 პირველ კლასში გაიმართა პროექტის დასკვნითი ჩვენება, თემა :
,,ვიზრუნოთ ჯანსაღი გარემოსთვის", სადაც მოსწავლეებმა ყურადღება
გაამახვილეს ბუნების მდგრად განვითარებაზე. აღნიშნულ საკითხთან
დაკავშირებით მოიძიეს ინფორმაცია, დაამზადეს ბუკლეტები, დაარიგეს
მოსახლეობაში, გაიზიარეს მოსახლეობის მოსაზრება, რომელიც წარმოადგინეს
პრეზენტაციის სახით, აქტიურად ჩაერთნენ გაკვეთილზე მიმდინარე ჯგუფურ და
ინდივიდუალურ მუშაობაში რამაც მეტი ხალისი შესძინა ჩვენს პრეზენტაციას.
ვულოცავ ჩემს მოსწავლეებს პროექტის დასრულებას და ვუსურვებ მომავალში
უფრო დიდ წარმატებას.
❤
პროექტის ხელმძღვანელი ამავე კლასის გეოგრაფიის პედაგოგი: ე.
გოგოლაძე
პროექტი N4
დედამიწის დღესთან დაკავშირებით განხორციელებული
პროექტი: ,,ჩვენ გვიყვარს ბუნება"
პროექტის ავტორები სსიპ ქალაქ თბილისის N126 საჯარო სკოლის
VI კლასის
მოსწავლეები და ამავე სკოლის გეოგრაფიის პედაგოგი ეკატერინე
გოგოლაძე
I ეტაპი - ფილმის ჩვენება: ,,კაცი რომელიც ხეებს რგავდა"
II ეტაპი - პროექტის პრეზენტაცია
III ეტაპი - სკოლის ეზოში განხორციელებული სამუშაო პროცესი
IV ეტაპი - საკუთარი ხელით დამზადებული ბუკლეტების დარიგება მოსახლეობაში
პროექტიN5
ქ. თბილისის მუნიციპალიტეტის მერიი მიერ შემუშავებული საპროექტო განაცხადის ფორმა
|
პროექტის სახელწოდება
|
,,erTad davrgoT momavlis xe”
|
|
განხორციელებაზე პასუხისმგებელი პირის სახელი და
გვარი
|
ეკატერინე გოგოლაძე
|
|
საკონტაქტო ინფორმაცია
|
Tbnilisi126@mes.gov.ge Ekagogoladze04@gmail.com
599 41-59-09
|
მონიშნეთ შესაბამისი კატეგორია:
|
მოსწავლეთა თვითმმართველობა
|
კლუბი
|
საინიციატივო ჯგუფი
|
ი ინფორმაცია სკოლის
შესახებ:
|
სკოლის დასახელება
|
სსიპ თბილისის N126 საჯარო სკოლა
|
|
მისამართი
|
ვაჟა-ფშაველას ქ.N71
|
პროექტის შესახებ:
|
პროექტის განხორციელების ვადები
|
პროექტის დაწყება - 2. 12.2016 წელი;
პროექტის დასასრული -20.04 2017წელი
|
|
პროექტის ბიუჯეტი
|
1300 ლარი
|
სკოლის
დირექტორი:
პროექტის განხორციელებაზე პასუხისმგებელი პირი:
თარიღი: 11.11, 2016 წ.
ინფორმაცია პროექტის შესახებ
ინფორმაცია პროექტის შესახებ
|
პროექტის მიზანი:
|
მოზარდმა უნდა იცოდეს რა ბუნებრივ გარემოში ცხოვრობს,
რა ზიანი შეიძლება
მიაყენოს გარემოს , ადამიანის ამათუ იმ
მოქმედებამ, როგორ შეინარჩუნოს და
დაიცვას ბუნებრივი გარემო. გაიგოს რა არის მთავარი და
მნიშვნელოვანი თავის ქვეყანაში და რა იქნება
სასარგებლო ამ ქვეყნისათვის. იზრუნოს აქტიურად ქვეყნის განვითარებაზე და პატივი სცეს
მას. მოუაროს ბუნებას და ზოგადად გარემოს, იცოდეს როგორ დაიცვას გარემო, როგორ არ დააზიანოს ის.
ასევე მიუთითოს სხვებს თუ როგორ უნდა დაიცვას ბუნება. ყოველივე ეს ხელს შეუწყობს სამოქალაქო და
ეკოლოგიური ცნობიერების ჩამოყალიბებასა და
საზოგადოების წინაშე საკუთარი უფლება-მოვალეობების
გააზრებას.
|
|
ამოცანები:
|
დაგეგმილი აქტივობები რეალურია, მითუმეტეს ამ ასაკის ბავშვებისთვის,
რომლებიც ნაბიჯ-ნაბიჯ, ხალისით მოიძიებენ ინფორმაციას, ჩაატარებენ კვლევებს,ერთად დაამუშავეს საკითხებს, ერთობლივად შექმნიან
ბუკლეტისა და მაისურების დიზაინს რაც უფრო სახალისოს გახადის პროექტში ჩართულობას.
|
|
პროექტის ბენეფიციარები:
|
aRniSnul proeqtSi monawileobs Tbilisis #126 sajaro
skolis X1 da X2 klasis
(asaki 14-15 წლის) 20 moswavle. romlebic skolis klubis -,,norCi geografebis”
wevrebi arian. jgufs aqvs gamocdieba aseT aqtiur
proeqtebSi monawileobis. radgan aqtiurad arian CarTulebi skolis Sida
saproeqto RonisZiebebSi.
am asakis moswavleebi mudmivad svamen
SekiTxvebs,თუ
ratom gvaswavliT amaTuim sakiTxs? Mmaswavleblebs
uWirT am kiTxvaze damajerebeli da argumentirebuli
pasuxis gacema. Aam problemis mogvarebaSi
maswavlebels exmareba proeqtSi moswavleebis CarTuloba. moswavleebi
realuri problemis gadasaWrelad SeZenil codnas da
unar-Cvevebs iyeneben. proeqtiT swavleba iwvevs moswavleTa motivacias da
zrdis maT pasuxismgeblobas. isini xalisiT asruleben
samuSaoebs da SeuZliad xangrZlivad imuSaon dasmul
sakiTxebze.
|
|
პროექტის დასაბუთება:
|
როგორც ცნობილია, 2014 წელს საქართველოს მთავრობამ
მიიღო გადაწყვეტილება ავტომობილების ტექნიკური დათვალიერების აუცილებლობის
შესახებ. ამ ინიციატივამ არაერთგვაროვანი
რეაქცია გამოიწვია მოსახლეობაში.
ჰაერის დაბინძურება განსაკუთრებით მოქმედებს ბავშვებზე. კერძოდ: ცოცხალ არსებებს უზიანებს ფილტვებს, იწვევს ონკოლოგიურ დაავადებებს, ხეებსა დასხვა მცენარეებსგახმობითდა გადაშენებითემუქრება. გარდა ზემოაღნიშნული ფაქტებისა ავტომანქანების ტექნიკური გაუმართაობა, იწვევს ავტოსაგზაო შემთხვევების ზრდას, რაც საფრთხეს უქმნის ადამიანთა სიციცხლეს.
სახეზეა ორი პრობლემა: ინფორმაციის
დეფიციტი (გაუცნობიერებელია შედეგების მნიშვნელობა) და
ეკოლოგიური საფრთხე.
|
|
დაგეგმილი აქტივობები:
|
1)
დეკემბერი - ფილმის ჩვენება და განხილვა: ,,კაცი
რომელიც ხეებს რგავდა“;
2)
დეკემბერი -საინიციტივო ჯგუფის შეკრება, რომელიც
პროექტის განხორციელებაზე იზრუნებს;
3)იანვარიგაზომავენ ჰაერის ხარისხის
მონიტორინგის სადგურზე. მიღებულ მონაცმებს
შეინახავენ, ანალიზს გააკეთებენ და მოახდენენ
ინფორმაციის გავრცელებას;
4) იანვარი - ლაბორატორიულად გამოიკვლევა
ავტოსაწვავის ელემენტარული შემცველობა,
გამოიყენებენ რაოდენობრივი ანალიზის მეთოდებს და
დაადგენენ საწვავში შემავალი ნივთიერებების არსებულ
ოდენობებს , ოქტანურ რიცხვს დააკავშირებენ და
შეადარებენ სტანდარტით განსაზღვრულ რაოდენობებთან,
გამოიტანენ დასკვნებს, რასაც წარმოადგენენ სქემატურად,
დიაგრამებით;
5) თებერვალი - ინტერნეტით
მოიძიებენ ინფორმაციას კანონმდებლობის
საკითხებზე, გაეცნობიან ადამიანის უფლებებს,
რომ სუფთა ჰაერი ადამიანის კონტიტუციით განსაზღვრული
უფლებაა. ამით აამაღლებენ საკუთარ და სხვათა
ცნობიერების დონეს;
6) მარტი -საინფორმაციო ბუკლეტების
შექმნა, მოსახლეობაში დარიგებანერგების
დარგვა.
7) აპრილი - ინფორმაციის გაზიარება :
სასკოლო კონფერენცია ,,ერთად დავრგოთ მომავლის
ხე".
|
| მოსალოდნელი შედეგები: |
მოსწავლეები ისწავლიან ინფორმაციის
დამუშავებას, გამოუმუშავდებათ კვლევითი და მაღალი
სააზროვნო უნარები:
-ამაღლდება მოსწავლეების ცნობიერების დონე, კერძოდ ისინი
გააცნობიერებენ
ზგემ-ის მნიშვნელობას,
შეძლებენ გაიგონ რა არის მთავარი და მნიშვნელოვანი
ქვეყანაში და მიიღებენ ისეთ გადაწყვეტილებებს,
რომელიც სასარგებლო იქნება
ჩვენი ქვეყნისთვის, იზრუნებენ მის განვითარებაზე და
პატივს სცემენ მას
- მოუვლიან ბუნებას, გარემოს, ეცოდინებათ როგორ დაიცვან
და არ დააზიანონ იგი,ასევე სხვებსაც მიუთითებენ იგივეს, რაც დაეხმარებათ დამოკიდებულებებისა და Rირებულებების ჩამოყალიბების
პროცესში.
- განუვითარდებათ სოციალური უნარები. გააცნობიერებენ
ეფექტურ
კომუნიკაცის მნიშვნელობას, ერთობლივად გადაჭრინ
პრობლემებს,
იმუშავებენ
ინდივიდუალურად და ჯგუფურად.
პროექტში ჩართულობა მოსწავლეებს მისცემს
საჭირო ცოდნას იმაზე
თუ როგორშეინარჩუნონ და დაიცვან ბუნებრივი გარემო. გაიგონ
რა არის
მნიშვნელოვანი ქვეყნისთვიდაროგორ მოუტანონ
სასარგებლო მას. აქ
გაერთიანებული შედეგები მოსწავლეს საშუალებას აძლევს
აღიქვას ეკონომიკისა
და ბუნებრივი ფაქტორების
ურთიერთგავლენა.გააცნობიეროს
ამ კავშირებისცვალებადობა დროსა და სივრცეში. ეს
ყველაფერი მოწავლეებს
დაეხმარება ჩამოუყალიბდეთ ლიბერალური და
დემოკრატიულ ღირებებულებზედამყარებული სამოქალაქო
ცნობიერება
და დაეხმარებათ ოჯახის, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს
წინაშე საკუთარი
უფლებამოვალეობის გაცნობიერებაში.
|
|
ინდიკატორები:
|
1.
კითხვარების შექმნა და მათი დახმარებით მოსწავლეების,
მასწავლებლების მოსახლეობის გამოკითხვა;
2.
გარემოს დაცვის სამსახურში ინტერვიუს აღება;
3.
მოსწავლეთა და მშობელთა გამოკითხვა პროექტთან
დაკავშირებით;
4.
პროექტში მონაწილეთა რაოდენობრივი ზრდა;
|
|
მონიტორინგი და შეფასება:
|
მონიტორინგის ჯგუფში იქნებიან : სკოლის დირექტორის
ბრძანებით შექმნილი საბაზო-საშუალო საფეხურის მონიტორინგის
ჯგუფი და სკოლის ხარისხის მარTვის ჯგუფი, რომელიც პროექტის დროში გაწერილი სამოქმედო
გეგმიდან გამომდინარე მონიტორინგს გაუწევდა პროექტის
სამოქმედო გეგმის შესრულებას.
|
პროექტის განხორციელებაში ჩართული პირები
სახელი და გვარი
კლასი
პროექტის ფარგლებში შესასრულებელი ფუნქციები
1. მერი
ჯინჭველეიშვილი
2. ელენე
ჯაფოშვილი
3. სანდრო
რევაზიშვილი
4. მაკა
ბორჩაშვილი
5. ანნა
პირტახია
6. ნოდარ
გორგიშელი
X1
Ppirveli jgufis samiSao:
moiZion informacia კანონმდებლობის საკითხებზე.
7. კონსტანტინე
ჯინჭარაძე
8. თამარ
გაფრინდაშვილი
9. ნინო
ჯიღაური
10. ნიკოლოზ
ნოზაძე
11. სანდრო
მუჯირიშვილი
12. რატი
კენჭუაშვილი
X1
Mmeore jgufis
samuSao: laboratoriuladG
gamoikvlion
13. მარიამი
სხირტლაძე
14. ლუკა
მარშავა
15. გიორგი
მჭედლიშვილი
16. ნინო
ჟორჟოლიანი
X2
Mmesame jgufis samuSao: ჰაერის ხარისხის გაზომვა მონიტორინგის სადგურზე.
17. ლუკა
ჭანიშვილი
18. აკაკი
ჭიჭიკოშვილი
19. ნინო
ჩხაიძე
20. ანა
შამანაძე
X2
მეოთხე ჯგუფის სამუშაო: ბანერების და ბუკლტების dizainis Seqmna, mosaxleobaSi intervius ageba.
|
სახელი და გვარი
|
კლასი
|
პროექტის ფარგლებში შესასრულებელი ფუნქციები
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
X1
|
Ppirveli jgufis samiSao:
moiZion informacia კანონმდებლობის საკითხებზე.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
X1 |
Mmeore jgufis
samuSao: laboratoriuladG
gamoikvlion
ავტოსაწვავის ელემენტარული შემცველობa.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
X2 |
Mmesame jgufis samuSao: ჰაერის ხარისხის გაზომვა მონიტორინგის სადგურზე.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
X2
|
მეოთხე ჯგუფის სამუშაო: ბანერების და ბუკლტების dizainis Seqmna, mosaxleobaSi intervius ageba.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
პროექტის ბიუჯეტი
№
დასახელება
ერთეულის ღირებულება
რაოდენობა
სულ
1.
ბრენდირებული მაისურები
15
30
450
2.
ბანერი
250
1
250
3.
ექსკურსია ლისის ტბის მიდამოები
40
40
4.
ექსკურსია სანერგე
მეურნეობაში „გარდენიე“
60
60
5.
ნერგები
10
50
500
პროგრამის ჯამური ბიუჯეტი
1300 ლარი
№
დასახელება
ერთეულის ღირებულება
რაოდენობა
სულ
1.
ბრენდირებული მაისურები
15
30
450
2.
ბანერი
250
1
250
3.
ექსკურსია ლისის ტბის მიდამოები
40
40
4.
ექსკურსია სანერგე
მეურნეობაში „გარდენიე“
60
60
5.
ნერგები
10
50
500
პროგრამის ჯამური ბიუჯეტი
1300 ლარი
1. თანამონაწილეობის werili - garemos erovnuli saagentოs direqtors ქალბატონ თამარ ბაგრატაძეს
1. თანამონაწილეობის werili - ,,ვისოლ ჯგუფის" ადმინისტრაციულ-ლოჯისტიკური სამსახურის უფროსს ქალბატონ ნინო მაისურაძეს.
ვიზიტი - ჰაერის დაცვით მონიტორინგის სადგურში:
ვისოლის საწვავზე ლაბორატორიული კვლევა:
ბუკლეტების დარიგება და მოსახლეობაში ინტერვიუს აღება:
ბუკლეტის პირველი გვერდი:
ბუკლეტის მეორე გვერდი:
მაისური:
გარდენიას სანერგეში ,,კვიპაროსის" ნერგების შერჩევა:
შერჩეული ნერგების იპოდრომის ტერიტორიაზე დარგვა:
პროექტისთვის შექმნილი ბანერის დიზაინი:
დასკვნითი კონფერენცია
გგ
პროექტის ამსახველი ვიდეო-მასალა:
პროექტის ანგარიშის ფორმა
|
პროექტის სახელწოდება
|
,,ერთად დავრგოთ მომავლის ხე“
|
|
პროექტის განხორციელების ვადები
|
პროექტის დაწყება - 2. 12.2016 წელი;
პროექტის დასასრული -24.03 2017წელი
|
|
განხორციელებაზე პასუხისმგებელი პირი
|
გეოგრაფიის პედაგოგი - ეკატერინე გოგოლაძე
|
|
საკონტაქტო ინფორმაცია
|
ekagogoladze04@gmail.com 591 41-59-09
|
ინფორმაცია ორგანიზაციის შესახებ:
|
დასახელება
|
თბილისის N126 საჯარო სკოლა
|
|
სამართლებრივი ფორმა
|
სსიპ
|
|
მისამართი
|
ვაჟა-ფშაველას - 71
|
|
საკონტაქტო ინფორმაცია
|
591 41 59 09
|
პროექტის ბიუჯეტი:
2000ლარი
|
მერიიდან მოთხოვნილი თანხა
|
1300
ლარი
|
|
თანადაფინანსება
|
0
|
|
პროექტის მთლიანი ბიუჯეტი
|
1300 ლარი
|
|
ბიუჯეტის ნაშთი
|
0
|
ხელმოწერა: ე.
გოგოლაძე
თარიღი:
04.04.2017
|
პროექტის განხორციელების შესახებ მოკლე
ინფორმაცია:
|
პროექტის განხორციელების მიზეზი იყო 2014
წელს საქართველოს მთავრობის მიერ მიღებული
გადაწყვეტილება ავტომობილების ტექნიკური
დათვალიერების აუცილებლობის შესახებ, სადაც კლუბის წევრები
,,ნორჩი გეოგრაფები“ აწარმოებდნენ კვლევას
ჰაერის დამაბინძურებელ ფაქტორებზე. ამ
ინიციატივას არაერთგვაროვანი გამოხმაურება მოჰყვა
მოსახლეობაში. კვლევებმა აჩვენა, რომ ჰაერის დაბინძურება განსაკუთრებით მოქმედებს ბავშვებზე. კერძოდ:
ცოცხალ არსებებს უზიანებს ფილტვებს, იწვევს ონკოლოგიურ დაავადებებს, ხეებსა და სხვა მცენარეებს გახმობით და გადაშენებით ემუქრება. გარდა ზემოაღნიშნული ფაქტებისა ავტომანქანების ტექნიკური გაუმართაობა, იწვევს ავტოსაგზაო შემთხვევების ზრდას, რაც საფრთხეს უქმნის ადამიანთა სიციცხლეს.
სახეზეა იყო ორი პრობლემა:
ინფორმაციის დეფიციტი (გაუცნობიერებელია შედეგების
მნიშვნელობა) და ეკოლოგიური საფრთხე.
მოსწავლეებმა აღნიშნულ საკითხებთან
დაკავშირებით აწარმოეს კვლევები: ჰაერის დაცვით
მონიტორინგის სადგურზე, საწვავზე - ვისოლის კომპანიაში,
შექმნეს ბუკლეტები მოსახლეობაში ინფორმაციის
გაზიარებისთვის, დარგეს იპოდრომზე და სკოლის მიმდინარე
ტერიტორიაზე ნერგები, რათა მცირედი წვლილი შეეტანათ ამ
პრობლემის მოგვარების საქმეში. კვლევების შეჯამების მიზნით
24 მარტს ჩატარდა კონფერენცია. სადაც კლუბის
წევრებმა წარმოადგინეს საკუთარი კვლევების შედეგები და
გამოთქვეს მოსაზრება არსებულ საკითხებთან დაკავშირებით.
დეტალურად განიხილეს აღნიშნული პრობლემები და მათი
თავიდან აცილების შესაძლო გზები.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
პროექტის შედეგები:
|
პროექტი წარმატებით
დასრულდა აქტივობები განხორციელდა
არსებული გეგმის თანმიმდევრობთ.
კერძოდ:
1) ფილმის ჩვენება და განხილვა: ,,კაცი რომელიც ხეებს
რგავდა“;
2) ჰაერის ხარისხის მონიტორინგის სადგურზე
გაზომვა,
მიღებულ მონაცმების
შეინახავა, ანალიზის გააკეთება და ინფორმაციის
შეგროვება;
3)
ლაბორატორიულად გამოიკვლიეს
ავტოსაწვავის
ელემენტარული
შემცველობა. კვლევის დროს გამოიყენეს რაოდენობრივი ანალიზი მეთოდები დაადგინეს საწვავში შემავალი ნივთიერებების
არსებული
ოდენობა.
4) ინტერნეტით მოიძიეს ინფორმაცია კანონმდებლობის
საკითხებზე, გაეცნენ კანონებს, რომ სუფთა ჰაერი ადამიანის კონტიტუციით განსაზღვრული
უფლებაა.
5) ინფორმაციის გაზიარებისთვის შეიქმნა საინფორმაციო ბუკლეტები და დარიგდა მოსახლეობაში.
6)
განხორციელდა მოსწავლეების ,,გარდენიას“ სანერგეში
წაყვანა, ნერგების შერჩევა, რომელიც დაირგა
იპოდრომზე და სკოლის მიმდებარე ტერიტორიაზე.
7) პროექტის საბოლოო
ჩვენებისთვის დამზადდა ბანერი , სადაც ასახულია
ბავშების
აქტივობები.
8) 24 მარტს კი ჩატარდა პროექტის დასკვნითი ჩვენება
კონფერენციის სახით.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ინფორმაცია მერიის ჩართულობის შესახებ:
|
პროექტის მსვლელობისას აქტიურად გვქონდა
კავშირი ქალაქ თბილისის მუნიციპალიტეტის მერიის, სპორტისა
და ახალგაზრდობის საქმეთა სამსახურის განათლების
პროგრამების განყოფილების სპეციალისტთან ქალბატონ
ანა სარიშვილთან, რომელიც გვეხმარებოდა -
ბუკლეტების, მაისურების და ბანერის დიზაინის შერჩევაში.
ასევე მწვანეთა მოძრაობის /დედამიწის მეგობრები -
საქართველოს აღმასრულემელი საბჭოს წევრი ბატონი ნიკოლოზ
ინაშვილი. რომლის რეკომენდაციით შევარჩიეთ იპოდრომის
ტერიტორია, ,,კვიპაროსის“ ნერგების დასარგავად.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ფინანსური ანგარიში:
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
თანდართული დოკუმენტაციის ჩამონათვალი:
|
1.
მომსახურეობის შესყიდვის ხელშეკრულება N 06-15
ხელშეკრულებას თან ერთვის:
Ø
ხელშეკრულების ასლი;
Ø
მიღება-ჩაბარების აქტი;
Ø
გადარიცხვის ქვითარი;
Ø
ხელფასის გადარიცხვის შემთხვევაში - დამატებით
საშემოსავლოს (20%) ქვითარი;
Ø
სასაქონლო ზედნადები;
Ø
ინვოისი;
2.
სახელმწიფო შესყიდვის შესახებ ხელშეკრულება N06-14
ხელშეკრულებას თან ერთვის:
Ø
ხელშეკრულების ასლი;
Ø
მიღება-ჩაბარების აქტი;
Ø
გადარიცხვის ქვითარი;
Ø
ხელფასის გადარიცხვის შემთხვევაში - დამატებით
საშემოსავლოს (20%) ქვითარი;
Ø
სასაქონლო ზედნადები;
Ø
ინვოისი;
3.
სახელმწიფო შესყიდვის შესახებ ხელშეკრულება N 06-09
ხელშეკრულებას თან ერთვის:
Ø
ხელშეკრულების ასლი;
Ø
მიღება-ჩაბარების აქტი;
Ø
გადარიცხვის ქვითარი;
Ø
ხელფასის გადარიცხვის შემთხვევაში - დამატებით
საშემოსავლოს (20%) ქვითარი;
Ø
სასაქონლო ზედნადები;
Ø
ინვოისი;
4.
სახელმწიფო შესყიდვის შესახებ ხელშეკრულებაN 06-16
ხელშეკრულებას თან ერთვის:
Ø
ხელშეკრულების ასლი;
Ø
მიღება-ჩაბარების აქტი;
Ø
გადარიცხვის ქვითარი;
Ø
ხელფასის გადარიცხვის შემთხვევაში - დამატებით
საშემოსავლოს (20%) ქვითარი;
Ø
სასაქონლო ზედნადები;
Ø
ინვოისი;
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
* შენიშვნა:
-
დანართის სახით წარმოადგინეთ ფინანსური ხარჯთაღრიცხვის შესახებ
შემდეგი დოკუმენტაცია თქვენს მიერ განხორციელებული აქტივობების
შესაბამისად:
Ø
ხელშეკრულების ასლი;
Ø
მიღება-ჩაბარების აქტი;
Ø
გადარიცხვის ქვითარი;
Ø
ხელფასის გადარიცხვის შემთხვევაში - დამატებით საშემოსავლოს
(20%) ქვითარი;
Ø
ინვოისი;
Ø
სასაქონლო ზედნადები;
Ø
პროექტის განხორციელების შემდეგ ბიუჯეტში დარჩენილი თანხის უკან
დაბრუნების ქვითარი (ასეთის არსებობის შემთხვევაში);
სუფთა წყალი ჯანმრთელი ცხოვრების საწინდარია
პროექტი N6
გ ა ნ ა ც ხ ა დ ი
გ ა ნ ა ც ხ ა დ ი
1.
ზოგადი ინფორმაცია პროექტისა და მისი წარმომდგენის
შესახებ
|
პროექტის წარმომდგენი იურიდიული პირის
სახელწოდება
|
სსიპ ქალაქ თბილისის N126 საჯარო სკოლა
|
|||
|
პროექტის წარმომდგენი იურიდიული პირის მისამართი
|
იურიდიული
|
ფაქტობრივი
|
||
|
ვაჟა-ფშაველას N71
|
ვაჟა-ფშაველას N71
|
|||
|
პროექტის წარმომდგენი იურიდიული პირის ტელეფონი
|
სსიპ ქალაქ თბილისის N126 საჯარო სკოლის დირექტორი
ირინე მჭედლიძე
5 91 41 32 08
2
32 74 64
|
|||
|
პროექტის წარმომდგენი იურიდიული პირის ელ-ფოსტა
(მოქმედი)
|
||||
|
განაცხადის წარმოდგენაზე პასუხისმგებელი პირი და
მისი საკონტაქტო ინფორმაცია
|
სახელი, გვარი
|
ეკატერინე გოგოლაძე
|
||
|
პირადი ნომერი
|
57001005201
|
|||
|
ტელეფონი
|
591 41-59-09
|
|||
|
პროექტის სახელწოდება
|
,,სუფთა წყალი ჯანმრთელი სიცოცხლის საწინდარია“
|
|||
|
პროექტის ჯამური ბიუჯეტი
|
300 ლარი
|
მათ შორის ქვეპროგრამის ფარგლებში
სამინისტროს-
გან
მოთხოვნილი თანხა
|
300 ლარი
|
|
|
თანადაფინანსების
(მისი არსებობის შემთხვევაში) თანხა
|
0
|
|||
2. ინფორმაცია პროექტის შესახებ
პროექტის სავარაუდო ხანგრძლივობა:
ორი თვე / რვა კვირა
Tbilisis #126 sajaro skolis
IX1klasis 15 moswavle; 14-15 წლის
Tbilisis #126 sajaro skolis
IX2 klasis 10 moswavle; 14-15 წლის
პროექტის მოკლე ანოტაცია:
როგორც ცნობილია, საქართველო მტკნარი წყლის ერთ-ერთ უმდიდრეს ქვეყანას წარმოადგენს.
მაგრამ რაოდენ სამწუხაროც არ უნდა იყოს სასმელი წყლის პრობლემა
მაინც დგას ჩვენს ქვეყანაში. განსაკუთრებით კი თბილისში. ხშირად
გამოთვამენ პროტესტს სასმელი წყლის დაბინძურების გამო. ამ ბოლო
დროს გახშირდა მოწამვლის ფაქტები, ამის მიზეზს კი სასმელ წყალს
ასახელებენ. მოწამვლას ხშირ შემთხვევაში სავალალო შედეგებამდე
მივყავართ. ეს ყველაფერი მოსახლეობაში არაერთგვაროვან რეაქციას
იწვევს. უდაოა, ისც რომ საქართველოში წყლის შემოწმება
ნამდვილად ხდება. ნუთუ მოწამვლის მიზეზი სასმელი
წყალია?
არსებული სიტუაციის ანალიზი/პრობლემის
იდენტიფიცირება:
გაეროს მონაცემებით, „დღეს დაბინძურებული წყლით უფრო მეტი
ადამიანი იღუპება, ვიდრე ძალადობის სხვადასხვა ფორმით, რომლებშიც
შედის ომი“. ასეთი წყალი დაავადებების გავრცელებასა და
ეკოსისტემის დაზიანებასაც იწვევს.
სახეზეა ორი
პრობლემა: ინფორმაციის დეფიციტი და დაავადებების გავრცელების
საფრთხე.
ამ პრობლემებით ჩვენც დავინტერესდით,
გეოგრაფია-ბიოლოგია-სამოქალაქო განათლების საგნების
ინტეგრირებითა და მოსწავლეთა ინტერესებიდან გამომდინარე
გადავწყვიტეთ მცირედი წვლილი შეგვეტანა ამ პრობლემაში, უკეთ
გათვითცნობიერებასა, წარმოჩენასა და განხილვაში. სხვადასხვა
კლასის მოსწავლეთა მონაწილეობით დავგეგმეთ კვლევები და შევიმუშავეთ
რეკომენდაციები.
- moswavleebma unda SeZlon წყლის შედგენილობის კვლევითი პროცედურის განხორციელება/ მონაცემების აღრიცხვა, მონაცემთა
ანალიზი და შეფასება;
- moswavleebma unda gaiazron Tu ra daavadebebis warmoqmnis
saSiSroeba arsebibs samomavlod;
- მოსწავლეებმა უნდა შეძლონ დაასკვნან, რომ: ყველა ადამიანს აქვს უფლება იცხოვროს
ჯანსაღ გარემოში სუფთა წყალი მათი უფლებაა, ხოლო წყლის დაცვა - ყველა ადამიანის მოვალეობაა;
- მოზარდმა უნდა იცოდეს რა ბუნებრივ
გარემოში ცხოვრობს, რა ზიანი შეიძლება მიაყენოს გარემოს, ადამიანის
ამათუ იმ მოქმედებამ, როგორ შეინარჩუნოს და დაიცვას ბუნებრივი
რესურსები. ყოველივე ეს ხელს შეუწყობს სამოქალაქო და ეკოლოგიური
ცნობიერების ჩამოყალიბებასა და საზოგადოების წინაშე საკუთარი
უფლება-მოვალეობების გააზრებას.
1) ლაბორატორიულად გამოიკვლევენ სასმელ წყალს, მიღებულ მონაცმებს შეინახავენ, ანალიზს გააკეთებენ და მოახდენენ ინფორმაციის გავრცელებას;
2) ფილმის ჩვენება და განხილვა: ,,კაცი რომელიც ხეებს რგავდა“;
3) მოიძიონ ინფორმაცია ინფექციური საავადმყოფოდან დაავადების
მონიტორინგის შესახებ;
4) საინფორმაციო ბუკლეტების შექმნა და
მოსახლეობაში დარიგება;
5) ინფორმაციის გაზიარება-კონფერენცია:
,,სუფთა წყალი ჯანმრთელი სიცოცხლის საწინდარია“
დაგეგმილი აქტივობები რეალურია,
მითუმეტეს ამ ასაკის ბავშვებისთვის, რომლებიც ნაბიჯ-ნაბიჯ, ხალისით მოიძიებენ
ინფორმაციას, ჩაატარებენ
კვლევებს, ერთად დაამუშავეს საკითხებს, ერთობლივად შექმნიან
ბუკლეტისა და მაისურების დიზაინს
რაც უფრო სახალისოს
გახადის პროექტში ჩართულობას.
მოსალოდნელი შედეგები:
- მოსწავლეები ისწავლიან ინფორმაციის დამუშავებას, გამოუმუშავდებათ კვლევითი და მაღალი სააზროვნო უნარები:
-ამაღლდება მოსწავლეების ცნობიერების დონე, კერძოდ ისინი
გააცნობიერებენ ზგემ-ის მნიშვნელობას, შეძლებენ გაიგონ რა არის მთავარი და
მნიშვნელოვანი ქვეყანაში და მიიღებენ ისეთ გადაწყვეტილებებს,
რომელიც სასარგებლო იქნება ჩვენი ქვეყნისთვის, იზრუნებენ მის
განვითარებაზე და პატივს სცემენ მას;
- მოუვლიან ბუნებას, გარემოს, ეცოდინებათ როგორ დაიცვან და არ
დააზიანონ იგი, ასევე სხვებსაც მიუთითებენ იგივეს, რაც დაეხმარებათ
დამოკიდებულებებისა და Rირებულებების ჩამოყალიბების პროცესში.
- განუვითარდებათ სოციალური უნარები. გააცნობიერებენ ეფექტურ
კომუნიკაცის მნიშვნელობას, ერთობლივად გადაჭრინ პრობლემებს,
იმუშავებენ ინდივიდუალურად და ჯგუფურად.
პროექტში ჩართულობა მოსწავლეებს მისცემს საჭირო ცოდნას იმაზე თუ როგორ შეინარჩუნონ და დაიცვან ბუნებრივი გარემო. გაიგონ რა არის მნიშვნელოვანი ქვეყნისთვის და როგორ მოუტანონ სარგებელი მას. ეს ყველაფერი მოწავლეებს დაეხმარება ჩამოუყალიბდეთ ლიბერალური და დემოკრატიულ ღირებებულებზე დამყარებული სამოქალაქო ცნობიერება და დაეხმარებათ ოჯახის, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს წინაშე საკუთარი უფლება-მოვალეობის გაცნობიერებაში.
დაგეგმილი აქტივობების დეტალური აღწერა:
1)
laboratoriuladGgamoikvleva წყლის ელემენტარული შემცველობა, გამოიყენებენ რაოდენობრივი
ანალიზის მეთოდებს და დაადგენენ შემავალი ნივთიერებების არსებულ
ოდენობებს, დააკავშირებენ და შეადარებენ სტანდარტით
განსაზღვრულ რაოდენობებთან, გამოიტანენ დასკვნებს, რასაც
წარმოადგენენ სქემატურად, დიაგრამებით.
2)
ინფექციურ საავადმყოფოში ექიმებთან ვიზიტი;
წყლით მოწამლული ადამიანების მონახულება და კვლევის
პერიოდში ამ პრობლემით შემოსული ადამიანების რაოდენობის დადგენა;
3) ინტერნეტით მოიძიებენ ინფორმაციას კანონმდებლობის
საკითხებზე, გაეცნობიან ადამიანის უფლებებს, რომ სუფთა წყალი ადამიანის კონტიტუციით განსაზღვრული
უფლებაა.
4) ფილმის ჩვენება და განხილვა;
5) საინფორმაციო ბუკლეტების შექმნა.
6) ბანერის დიზაინის შექმნა
8) ინფორმაციის
გაზიარება : კონფერენცია ,,სუფთა წყალი ჯანმრთელი სიცოცხლის საწინდარია“
პროექტის იდეა აქტუალურად მიგვაჩნია, ეს მოსწავლეებს საშუალებას მისცემს შეიძინონ ინფორმაციის მოძიების, კვლევა-ძიების, ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების, პრეზენტაციის უნარები, რითაც გაითავისებენ თანამედროვე საგანმანათლებლო სისტემას, რომელიც განსაკუთრებულ აზროვნებას და აქტიურობას მოითხოვს. ისინი სამომავლოდ მომზადებულნი შეხვდებიან ცხოვრებისგამოწვევებს. 21საუკუნის მომავალი თაობა, ხომ ძალიან სწრაფ გადაწყვეტილებებს უნდა იღებდეს.
აქტივობების ვადები:
|
აქტივობის დასახელება
|
I
თვე
|
II
თვე
|
და ა.შ.
|
||||||
|
I კვირა
|
II კვირა
|
III კვირა
|
IV კვირა
|
I კვირა
|
II კვირა
|
III კვირა
|
IV კვირა
|
I კვირა
|
|
|
1.
წყლის ლაბორატორიული კვლევა
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
ინფექციურ საავადმყოფოში მონაცემების შეგროვება
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
ბანერების და ბუკლტების დამზადება
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
ინტ 4. ინტერვიუ გარემოსდამცველ
არასამთავრობო ორგანიზაციებიდან
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
5.პრეზენტაცია
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
მონიტორინგი და შეფასება
|
N
|
ამოცანები
|
ინდიკატორი
|
გადამოწმების
წყაროები
(სად და რა დოკუმენტის საშუალებით იქნება შესაძლებელი
ამოცანის შესრულების გადამოწმება)
|
|
1
|
ბიოლ.IX.8 მოსწავლეს შეუძლია გაანალიზოს ურთიერთკავშირი
ეკოსისტემის კომპონენტებს შორის
|
იყენებს დიაგრამებს და აღწერს წყლის მიმოქცევას
ეკოსისიტემაში და მსჯელობა ამ პროცესის მნიშვნელობაზე;
|
http://ekagogolazde.blogspot.com/p/blog-page_7548.html
|
|
2
|
გეო.IX.1.
მოსწავლეს შეუძლია
რუკების
და სხვა თვალსაჩინოებების (ფოტოები, გრაფიკები,
ცხრილები, დიაგრამები და სხვა)
დახმარებით
დაახასიათოს ადგილი, მოვლენა და პროცესი;
შეადგინოს თემატური
რუკები.
|
ეცნობა მდგრადი განვითარების გარემოსდაცვით პრობლემებს,
გამოყოფს მათგან საქართველოსთვის აქტუალურს და მსჯელობს
გამომწვევ მიზეზებსა და შედეგებზე.
|
|
|
3
|
მოქ.
IX
6. მოსწავლეს შეუძლია
საზოგადოებრივი უსაფრთხოების ძირითადი
პრობლემების გადასაჭრელად თანამშრომლობა.
|
ადამიანის რომელიმე მოთხოვნილებას შეუსაბამებს ადამიანის
გარკვეულ უფლებას (მაგ.: კვება _ სიცოცხლის, შრომის და სხვა უფლებები;
ურთიერთობა _ სიცოცხლის, სიტყვის, შრომის, უსაფრთხო
გარემოს და სხვა უფლებები და ა.შ.)
და ასაბუთებს საკუთარი პასუხის მართებულობას;
|
|
|
|
|
|
|
ჯამური ბიუჯეტი
|
ხარჯვის სახეობა
|
სამინისტროდან მოთხოვნილი თანხა
|
ორგანიზაციის წვლილი
|
სხვა ორგანიზაციებისგან მოთხოვნილი/ გარანტირებული
თანხა
|
ჯამური
თანხა
|
კომენტარი
/განმარტება
|
|
1.
ბანერი
|
150 ლარი
|
ა. ყაზბეგი N 51
|
-
|
150 ლარი
|
|
|
2.
ბუკლეთები
|
50 ლარი
|
ა. ყაზბეგი N 51
|
-
|
50 ლარი
|
|
|
3.
მაისურები
|
100 ლარი
|
ა. ყაზბეგი N 3ა
|
-
|
100 ლარი
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
სულ
(თანხის ჯამური ოდენობა)
|
300 ლარი
|
|
|
300 ლარი
|
|
დეტალური ბიუჯეტი
|
ხარჯვის სახეობა
|
ერთეული
|
ერთეულების რაოდენობა
|
ერთეულის ფასი ლარში
|
სულ
(თანხის ჯამური ოდენობა)
|
სამინისტროსგან მოთხოვნილი
|
თანადაფინანსების ოდენობა
|
|
1.
ბანერი
|
1
|
1
|
150 ლარი
|
150 ლარი
|
|
|
|
2.ბუკლეტი
|
50
|
50
|
1 ლარი
|
50 ლარი
|
|
|
|
3. მაისურები
|
1 0
|
10
|
10 ლარი
|
100 ლარი
|
|
|
|
მთლიანი ბიუჯეტი 300 ლარი
|
|
|
||||
3 . ინფორმაცია განმცხადებლის (პროექტის განმახორციელებელი
ჯგუფის)
გამოცდილების შესახებ
გამოცდილების შესახებ
ორგანიზაციის მიერ განხორციელებული პროექტები/აქტივობები:
|
პროექტის სახელწოდება
|
პროექტის მიზანი
|
დაფინანსების წყარო
|
დაფინანსების ოდენობა
|
|
|
,,ვიზრუნოთ ჯანსაღი გარემოსთვის"
|
როგორც ცნობილია, 2014 წელს საქართველოს მთავრობამ
მიიღო გადაწყვეტილება ავტომობილების ტექნიკური
დათვალიერების აუცილებლობის შესახებ. ამ ინიციატივამ
არაერთგვაროვანი რეაქცია გამოიწვია მოსახლეობაში. უდაოა,
რომ ადამიანთა ნაწილს არ აქვთ გაცნობიერებული ამ
გადაწყვეტილების მნიშვნელოვნება და სარგებელი.
კვლევები ადასტურებენ, რომ ქალაქში ჰაერის დაბინძურების
ძირითად წყაროს სხვადასხვა სატრანსპორტო საშუალებების
გამონაბოლქვი წარმოადგენს. გამონაბოლქვი შეიცავს მომწამლავ
აირებს, ეს უკანასკნელი კი რეალურ საფრთხეს უქმნის
მოსახლეობას. ჰაერის დაბინძურება
განსაკუთრებით მოქმედებს ბავშვებზე. კერძოდ: ცოცხალ არსებებს უზიანებს ფილტვებს, იწვევს
ონკოლოგიურ დაავადებებს, ხეებსა და სხვა მცენარეებს
გახმობით და გადაშენებით ემუქრება. გარდა ზემოაღნიშნული ფაქტებისაავტომანქანების ტექნიკური გაუმართაობა, იწვევს ავტოსაგზაო შემთხვევების ზრდას, რაც საფრთხეს
უქმნის ადამიანთა სიციცხლეს.
mozardma unda icodes ra bunebri garemoSi cxovrobs, ra
ziani SeiZleba miayenos garemos, adamianis ama Tu im moqmedebam, rogor SeinarCunos da daicvas bunebrivi
garemo. gaigos ra aris mTavari da mniSvnelovani Tavis
qveyanaSi da ra iqneba sasargeblo am qveynisaTvis.
izrunos aqtiurad qveynis ganviTarebaze da pativi sces
mas. mouaros bunebas da zogadad garemos, icodes rogor
daicvas garemo, rogor ar daazianოs is.Aaseve miuTiTos sxvebs Tu rogor unda daicvas
buneba. ყოველივე ეს ხელს შეუწყობს სამოქალაქო და
ეკოლოგიური ცნობიერების ჩამოყალიბებასა და
საზოგადოების წინაშე საკუთარი უფლება-მოვალეობების
გააზრებას.
_qimiaსთან კავშირით მოსწავლეებს შეუძლიათ ავტოსაწვავის შედგენილობის
კვლევითი პროცედურის განხორციელება/ მონაცემების აღრიცხვა, მონაცემთა
ანალიზი და
შეფასება;
_biologiasTan kavSiriT moswavleebma unda gaiazron Tu ra
daavadebebis warmoqmnis saSiSroeba arsebibs samomavlod;
_ geografiasTan kavSiriT moswavleebma unda SeZlon
ekologiuri problemebis gadaWra arsebul situaciidan
gamomdinare;
-სამოქალაქო განათლებასთან კავშირით მოსწავლემ უნდა შეძლოს დაასკვნას : ყველა ადამიანს
აქვს უფლება იცხოვროს ჯანსაღ გარემოში სუფთა ჰაერი
მათი უფლებაა, ხოლო ჰაერის დაცვა - ყველა ადამიანის
მოვალეობაა
|
ორგანიზაცია PH International (ადრე ცნობილი, როგორც ,,პროექტი ჰარმონია)
|
500 ლარი
|
|
|
|
|
|
|
|
განმცხადებლის (პროექტის განმახორციელებელი ჯგუფი)
|
სახელი, გვარი
|
წარმოდგენილი პროექტის ფარგლებში განსაზღვრული
ფუნქციების დეტალური აღწერა
|
განათლება /სპეციალობა
|
სამუშაო გამოცდილება
(თარიღების მითითებით)
|
|
||
|
წელი
|
აკადემიური ხარისხი
|
|
||||
|
ეკატერინე გოგოლძე
|
3)
laboratoriuladGgamoikvleva წყლის ელემენტარული შემცველობა, გამოიყენებენ
რაოდენობრივი ანალიზის მეთოდებს და დაადგენენ შემავალი
ნივთიერებების არსებულ ოდენობებს, დააკავშირებენ და
შეადარებენ სტანდარტით განსაზღვრულ რაოდენობებთან,
გამოიტანენ დასკვნებს, რასაც წარმოადგენენ სქემატურად,
დიაგრამებით.
|
გეოგრაფიის პედაგოგი
მაგისტრი 2003 წელი
|
2006 წლიდან დღემდე
|
|
||
|
მანანა ღურჭუმელია
|
4)
ინფექციურ საავადმყოფოში ექიმებთან ვიზიტი;
წყლით
მოწამლული ადამიანების მონახულება და კვლევის პერიოდში ამ
პრობლემით შემოსული ადამიანების რაოდენობის დადგენა;
|
აგროქიმია-ნიადაგმცოდ
მაგისტრი 1985-1986 წ-წ. ბიოლოგიის პედაგოგი
|
1990 დღემდე
|
|
მაგისტრი
|
|
|
თამარ ნარიმანიშვილი
|
)
ინფორმაციის მოძიება კანონმდებლობის
საკითხებზე, გაეცნობიან ადამიანის უფლებებს, რომ სუფთა წყალი ადამიანის კონტიტუციით განსაზღვრული
უფლებაა.
|
ივ. ჯავახიშვილის სახელობის თ.ს.უ.1981-1986წ.წ.მაგისტრი
ისტორიის ფაკულტეტი
|
1987წ-დღემდე
|
|
||
4.
„სასკოლო ინიციატივების ქვეპროგრამის“ ფარგლებში,
დაფინანსების
მიღების მიზნით, წარმოსადგენი დოკუმენტების ნუსხა:
მიღების მიზნით, წარმოსადგენი დოკუმენტების ნუსხა:
·
განაცხადის სასკოლო ინიციატივების ქვეპროგრამისთვის, შევსებული
სპეციალურ ფორმაში;
·
პროექტში ჩართული პარტნიორი ორგანიზაციების/დაწესებულებების
(ასეთის არსებობის შემთხვევაში) თანხმობის წერილები;
·
ცნობა ბანკიდან (საბანკო რეკვიზიტები);
პროექტის შეფასება
|
ძლიერი მხარე
|
სუსტი მხარე
|
|
ყველა მოსწავლ
მოტივირებულია;
კლასის ყველა მოსწავლეა
ჩართული;
•
·
ახალი საინტერესო თემები;
·
• შემოქმედებითობა;
• დროის ფასის სწავლა;
• აუდიტორიასთან კომუნიკაცი
უნარი;
• პრეზენტაციის უნარი.
|
დროის მართვა შეიძლებოდა უკეთესი ყოფილიყო. შეფერხდა
ზოგჯერ ავადმყოფობის, ზოგჯერ სიზარმაცის გამო.
|
პროექტის მონიტორინგისა და შეფასების სტრატეგიები
|
დაკვირვების საგანი
|
კომენტარები
|
|
შედგა თუ არა თანამშრომლობა
ჯგუფში?
|
შედგა.
|
|
იყვნენ თუ არა მოსწავლეები მოტივირებულნი და რამ
განაპირობა მოტივაცია?
|
ამ ასაკში ისედაც მოტივირებულნი არიან ,მაგრამ
სხვადასხვა ასაკის კლასების მონაწილეობამ,
ერთმანეთთან დასწრებამ მოტივაცია კიდევ
უფრო აამაღლა.
|
|
ჰქონდა თუ არა მათ შეხვედრებს პროექტის განხორციელებისას
სისტემატური და საქმიანი ხასიათი?
|
ჰქონდა, მასწავლებლები ხვდებიდნენ კვირაში ერთხელ,
ხოლო როცა ახლოვდებოდა პრეზენტაციის დღე, ვხვდებოდით
ყოველდღეც.
|
სუფთა წყალი ჯანმრთელი ცხოვრების საწინდარია
კითხვარების დარიგება
დასკვნითი პრეზენტაცია
პროექტი N 7
,,ნარკომანიის ისტორია და თანამედროვეობა”
პროექტის გეგმა
1.თემის სახელწოდება: ,,ნარკომანიის ისტორია და თანამედროვეობა”
2. თემის მთავარი იდეა: გამოიკვლიონ ნარკოტიკების გამოყენება კაცობრიობის უძველესიდროიდან დღემდე;
3. თემის აქტუალობა: ნარკომანია კაცობრიობის ერთ-ერთი სერიოზული გლობალურიპრობლემა, რომელიც ბევრი ქვეყნისთვის ნამდვილ უბედურებად იქცა;
უსაფ.VIII.2. მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს თვითგადარჩენის მოქმედებები და
შესაბამისი ღონისძიებები.
·კონკრეტული სიტუაციის შესაბამისად ასახელებს ადამიანის თვით
გადარჩენის აუცილებელ ღონისძიებებს
4. საგნებთა/ საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:
საზოგადოებრივი მეცნიერება - გეოგრაფია და ეროვნული სასწავლო გეგმა:
5. თემის მიზნები:
-
სტატისტიკურ მონაცემებზე დაყრდნობით იმსჯელონ საქართველოში ნარკომანების რაოდენობაზე;
-
მსჯელობენ კანონის უზენაესობის მნიშვნელობაზე თითოეული ნარკომანისმოქალაქის ინტერესებისათვი (მაგ. წესრიგი, უფლებათა დაცვა და სხვა), მოჰყავთშესაბამისი მაგალითები საკუთარი დაკვირვებებიდან გამომდინარე;
-
თანაკლასელებთან ერთად შეიმუშავონ საკითხები, რომელიც ხელს შეუწყობს - ნარკომანის როგორც პასუხისმგებლობის მქონე მოქალაქედ ჩამოყალიბებაში.
6. მონაწილეთა ასაკი: 13-14 წელი
7. ვადები/ხანგრძლივობა: 3 კვირა
8. მოსალოდნელი შედეგები:
-
სტატისტიკურ მონაცემებზე დაყრდნობით იმსჯელებენ საქართველოშინარკომანთა რაოდენობაზე;
-
იმსჯელებენ კანონის უზენაესობის მნიშვნელობაზე თითოეული ნარკომანისმოქალაქის ინტერესებისათვი (მაგ. წესრიგი, უფლებათა დაცვა და სხვა),მოიყვანენ შესაბამის მაგალითებს საკუთარი დაკვირვებებიდან გამომდინარე;
-
თანაკლასელებთან ერთად შეიმუშავებენ საკითხებს, რომელიც ხელს შეუწყობს - ნარკომანის როგორც პასუხისმგებლობის მქონე მოქალაქედ ჩამოყალიბებაში.
9. უნარები:
-
ადამიანის ღირსებებისა და უფლებების პატივისცემა
-
თანაგრძნობა და მზრუნველობა
-
პრინციპულობა და მოქალაქეობრივი სიმამაცე
-
თანასწორობა
10.თემის საჭირო ძირითადი რესურსები: საძიებო სისტემები, სლაიდები, ვიდეო ფილმები,კომპიუტერი, პროექტორი.
11. კონფერენციის მომზადების წინა პირობები:
1.ნაბიჯი: მოსწავლეები წინასწარ მომზადებული კითხვების დახმარებით ახდენენ მოსახლეობის გამოკითხვას - წარმოქმნის მიზეზებზე;
2. ნაბიჯი: მოსწავლეებს მასწავლებლის მითითებით წინასწარ ეძლევეთ დავალება თემაზე,,მსოფლიო ნარკომანების გარაშე“, რომლის წაკითხვა და განხილვა ეწყობა გაკვეთილზე;
3. ნაბიჯი: არსებულ თემასთან დაკავშირებით პროგრამა Microsoft Power Point 2010-შიაკეთებენ პრეზენტაციას;
4. ნაბიჯი: ნარკომანიის თემასთან დაკავშირებით ინტერნეტში იძიებენ სურათებს, შემდეგ პროგრამა Microsoft Power word-ში დაამზადებენ ბუკლეტებს რომელსაც გაავრცელებენ
ხალხში;
ნარკომანიის ისტორია და თანამედროვეობა
5. ნაბიჯი: მასწავლებლის მითითებით მოსწავლეები ამზადებენ პროექტის ბლოგს;
კონფერენციის მიმდინარე მსვლელობა:
6. ნაბიჯი: პრეზენტაციას წარუდგენენ მოსწავლეები აუდიტორიას, სადაც
პარალერულად ხდება მათ მიერ წინასწარ მომზადებული სლაიდების
ჩვენება
7. ნაბიჯი: პრეზენტაციის მოსმენის შემდეგ მასწავლებელი მოსწავლეებს
აჩვენებს ხუთ წუთიან ფილმს-,,ნარკომანის ახსარება“.
8. ნაბიჯი: ფილმის შემდეგ მასწავლებელი სვამს კითხვებს:
ზოგადს: -ვინ არიან ნარკომანები დამნაშავები
თუ ავადმყოფები?
შინაარსობლივს:- უნდა შეაქციოს თუ არა
კაცობრიობამ ზურგი ნარკომანებს?
თემატურს:- რა საკითხების შემუშავებაა
საჭირო, რომ ხელი შევუწყოთ - ნარკომანის როგორც პასუხისმგებლობის მქონე მოქალაქედ ჩამოყალიბებაში.
9. ნაბიჯი: დასკვნით ნაწილში მასწავლებელი აფასებს
მოსწავლეებს
მოსწავლეთა
დაკვირვების
ფურცელი
|
|
|
ჩანაწერები
|
|
მოსწავლეთა სამუშაო ჩვევები
|
მოსწავლე:
• უმეტესად
მარტო
მუშაობს
თუ
სხვებთან
ერთად?
• ცდილობს
სხვების
დახმარებას? დადებითი პასუხის შემთხვევაში,
როგორ?
• წარმატებით
ითხოვა
და
მიიღო
თუ
არა
საჭირო
დახმარება? თუ
ასეა, ვისგან?
• კონცენტრირებულია
დავალებაზე
თუ
ადვილად
ეფანტება
ყურადღება?
• აქტიურად
ერთვება
თუ
არა
დავალების
შესრულებაში?
|
|
|
მოსწავლეთა იდეები
|
მოსწავლე
ინდივიდუალურად:
• ცდილობს
ორგანიზაციული
და
მათემატიკური
იდეების
ახსნას?
• ამყარებს
არგუმენტებს
ფაქტებით?
• სერიოზულად
აღიქვამს
და
იყენებს
სხვათა
რჩევებსა
და
იდეებს?
|
|
|
მოსწავლეთა კომუნიკაცია
|
მოსწავლე:
• საუბრობს
გასაგებად
და
ამყარებს
კავშირს
დანარჩენებთან?
• კარგად
გრძნობს
როგორც
მოსაუბრის, ისე
მსმენელის
როლში?
• თავდაჯერებულია და შეუძლია
მთელი
კლასის
წინაშე
წარადგინოს
მოხსენება?
• წარმატებით
წარმოაჩენს
როგორც
ჯგუფის
ერთობლივ, ისე
საკუთარ
იდეებს?
• აკეთებს
ინდივიდუალური
ან
ჯგუფური
აზროვნების
შეჯამებასა
და
სინთეზს?
|
|
|
ჯგუფური თანამშრომლობა
|
ჯგუფმა:
• გადაანაწილა
დავალება
ჯგუფის
წევრებზე?
• დავალების
დაძლევისათვის
მიაღწია შეთანხმებას
გეგმაზე
ან
სტრუქტურაზე?
• დაუთმო დრო
იმის
გარკვევას, რომ
ყველას
კარგად
ესმოდა
დავალება?
• გამოიყენა
ჯგუფის
ხელთ არსებული
დრო
პროდუქტიულად?
• უზრუნველყო
ჯგუფის
ყველა
წევრის
დახმარება
და
მხარდაჭერა?
• იფიქრა
ჯგუფის
მიერ
შესრულებული
სამუშაოს
ჩაწერაზე
და
დოკუმენტირებული
სახის
მიცემაზე?
|
|
12. პროექტის ხელმღვანელი გეოგრაფიის პედაგოგი: ეკატერინე გოგოლაძე
ბლოგის მისამართი: ekagogolazde04.blogspot.com
პროექტი N 8
ერთად ვიზრუნოთ ჯანსაღი
გარემოსთვის
სკოლის, კლუბის დასახელება
126 საჯარო სკოლა
ინიციატივის ორგანიზატორები და მათი საკონტაქტო ინფორმაცია
(სახელი, გვარი, ტელეფონის ნომერი)
Tbilisis #126 sajaro skolis direqtori da qimiis pedagogi –
xaTuna barabaZe T-591 41-58-98
Tbilisis #126 sajaro biologiis pedagogi _ manana RurWumelia T-59141-59-14
Tbilisis #126 sajaro geografiis pedagogi _ ekaterine gogolaZe T-591 41-59-09
Tbilisis #126 sajaro istoriis pedagogi _ lali TofCiSvili
T-591 41-59-23
ინიციატივის სახელწოდება :
ერთად ვიზრუნოთ ჯანსაღი გარემოსთვის
საიდან გაჩნდა იდეა (ანუ, პრობლემა, რომელიც დაინახეთ)
როგორც ცნობილია,
2014 წელს საქართველოს მთავრობამ მიიღო გადაწყვეტილება
ავტომობილების ტექნიკური დათვალიერების აუცილებლობის შესახებ. ამ
ინიციატივამ არაერთგვაროვანი რეაქცია გამოიწვია მოსახლეობაში.
უდაოა, რომ ადამიანთა ნაწილს არ აქვთ გაცნობიერებული ამ
გადაწყვეტილების მნიშვნელოვნება და სარგებელი.
კვლევები ადასტურებენ, რომ ქალაქში ჰაერის დაბინძურების ძირითად
წყაროს სხვადასხვა სატრანსპორტო საშუალებების გამონაბოლქვი
წარმოადგენს. გამონაბოლქვი შეიცავს მომწამლავ აირებს, ეს
უკანასკნელი კი რეალურ საფრთხეს უქმნის მოსახლეობას. ჰაერის დაბინძურება განსაკუთრებით მოქმედებს ბავშვებზე. კერძოდ: ცოცხალ არსებებს უზიანებს ფილტვებს, იწვევს ონკოლოგიურ
დაავადებებს, ხეებსა და სხვა მცენარეებს გახმობით და გადაშენებით
ემუქრება.
გარდა ზემოაღნიშნული ფაქტებისა ავტომანქანების ტექნიკური გაუმართაობა,
იწვევს ავტოსაგზაო შემთხვევების ზრდას, რაც საფრთხეს უქმნის
ადამიანთა სიციცხლეს.
სახეზეა ორი პრობლემა: ინფორმაციის დეფიციტის
(გაუცნობიერებელია შედეგების მნიშვნელობა) და ეკოლოგიური
საფრთხე.
ამ პრობლემებით ჩვენც დავინტერესდით და სხვადასხვა საგნობრივი
ჯგუფის მასწავლებლებმა, მოსწავლეთა ინტერესებიდან
გამომდინარე გადავწყვიტეთ მცირედი წვლილი შეგვეტანა ამ
პრობლემების მოგვარების პროცესში და მოსწავლეთა მონაწილეობით
დაგვეგეგმა კვლევა და შეგვემუშავებინა რეკომენდაციები.
ინიციატივის მიზანი
M
mozardma unda icodes ra bunebri garemoSi cxovrobs, ra ziani
SeiZleba miayenos garemos, adamianis ama
Tu
im moqmedebam, rogor SeinarCunos da daicvas bunebrivi garemo.
gaigos ra aris mTavari da mniSvnelovani Tavis qveyanaSi da ra
iqneba sasargeblo am qveynisaTvis. izrunos aqtiurad qveynis
ganviTarebaze da pativi sces mas. mouaros bunebas da zogadad
garemos, icodes rogor daicvas garemo, rogor ar daazianოs is.Aaseve miuTiTos sxvebs Tu rogor unda daicvas buneba.
ყოველივე ეს ხელს შეუწყობს სამოქალაქო და ეკოლოგიური
ცნობიერების ჩამოყალიბებასა და საზოგადოების წინაშე საკუთარი
უფლება-მოვალეობების გააზრებას.
_qimiaსთან კავშირით მოსწავლეებს
შეუძლიათ ავტოსაწვავის შედგენილობის კვლევითი პროცედურის განხორციელება/ მონაცემების აღრიცხვა, მონაცემთა ანალიზი და
შეფასება;
_biologiasTan kavSiriT moswavleebma unda gaiazron Tu ra
daavadebebis warmoqmnis saSiSroeba arsebibs samomavlod;
_ geografiasTan kavSiriT moswavleebma unda SeZlon ekologiuri
problemebis gadaWra arsebul situaciidan gamomdinare;
-სამოქალაქო განათლებასთან კავშირით
მოსწავლემ უნდა შეძლოს დაასკვნას : ყველა ადამიანს აქვს უფლება
იცხოვროს ჯანსაღ გარემოში
სუფთა ჰაერი მათი უფლებაა,
ხოლო ჰაერის დაცვა - ყველა ადამიანის მოვალეობაა
რას ელოდებით ამ ინიციატივით?
-
მოსწავლეები ისწავლიან ინფორმაციის დამუშავებას, გამოუმუშავებათ
კვლევითი და მაღალი სააზროვნო უნარები
-ამაღლდება მოსწავლეების ცნობიერების დონე, კერძოდ ისინი
გააცნობიერებენ ზგემ-ის მნიშვნელობას, შეძლებენ გაიგონ რა არის მთავარი და
მნიშვნელოვანი ქვეყანაში და მიიღებენ ისეთ გადაწყვეტილებებს,
რომელიც სასარგებლო იქნება ჩვენი ქვეყნისთვის, იზრუნებენ მის
განვითარებაზე და პატივს სცემენ მას
- მოუვლიან ბუნებას, გარემოს, ეცოდინებათ როგორ დაიცვან და არ
დააზიანონ იგი, ასევე სხვებსაც მიუთითებენ იგივეს, რაც დაეხმარებათ
დამოკიდებულებებისა და Rირებულებების ჩამოყალიბების პროცესში.
- განუვითარდებათ სოციალური უნარები. გააცნობიერებენ ეფექტურ
კომუნიკაცის მნიშვნელობას, ერთობლივად გადაჭრინ პრობლემებს,
იმუშავებენ ინდივიდუალურად და ჯგუფურად.
ვინ არიან ბენეფიციარები (მონაწილეები)
Tbilisis #126 sajaro skolis VIII klasis moswavleebi
Tbilisis #126 sajaro skolis X klasis moswavleebi
Tbilisis #126 sajaro skolis XI klasis moswavleebi
აღწერეთ, რა მოხდება ინიციატივის ფარგლებში, რა ღონისძიებები
გატარდება?
1)
laboratoriuladGgamoikvleva ავტოსაწვავის ელემენტარული შემცველობა, გამოიყენებენ
რაოდენობრივი ანალიზის მეთოდებს და დაადგენენ შემავალი
ნივთიერებების არსებულ ოდენობებს , ოქტანურ რიცხვს
დააკავშირებენ და შეადარებენ სტანდარტით განსაზღვრულ ზღვრულ
რაოდენობებთან, გამოიტანენ დასკვნებს, რასაც წარმოადგენენ
სქემატურად, დიაგრამებით.
2)
ინტერნეტით მოიძიებენ ინფორმაციას კანონმდებლობის საკითხებზე, გაეცნობიან
ადამიანის უფლებებს, რომ სუფთა ჰაერი ადამიანის კონტიტუციით განსაზღვრული უფლებაა. ამით აამაღლებენ საკუთარ და სხვათა ცნობიერების დონეს.
3)
გაზომავენ ჰაერის
ხარისხის
მონაცემებს
მონიტორინგის
სადგურზე, გამოყენებენ ჰაერის
ხარისხის
მოდელს,
მიღებულ,
მონაცმებს
შეინახავენ, ანალიზს გააკეთებენ და
მოახდენენ ინფორმაციის გავრცელებას.
4)
ინტერვიუს აიღებენ გარემოსდამცველ
არასამთავრობო ორგანიზაციებიდან
5)
ფილმის ჩვენება და განხილვა
6)
ინფორმაციის გაზიარება : კონფერენცია ,,vizrunoT jansaRი
garemosTvis”
და საინფორმაციო ბუკლეტების შექმნა.
ინიციატივის განხორციელების თარიღი და ადგიმლდებარეობა
126 საჯარო სკოლა
ვინ იქნება ჩართული თანამონაწილეობის მხრივ ინიციატივის
ფარგლებში?
1.
haeris monitoringis avtomaturi sadguri…
2.
garemos dacvis saministro
3.
კომპანია“ visoli„
4. N126 საჯარო
სკოლა
|
ბიუჯეტი
|
|||||
|
N
|
დასახელება
|
ერთეულის ღირებულება
|
ერთეულის რაოდენობა
|
სულ
|
შენიშვნა
|
|
1
|
baneri
|
150 lari
|
1
|
1
|
|
|
2
|
bukletebi
|
100 lari
|
20
|
20
|
|
|
3
|
suraTebi
|
100 lari
|
50
|
50
|
|
|
4
|
maisurebi
|
150 lari
|
15
|
15
|
|
|
ჯამური ოდენობა = 500
ლ
|
|||||
1. werili garemos erovnuli saagentos direqtors baton Salva
javaxaZes
4. proeqtis msvlelobebis amsaxveli video
5, prezentacia ,,erTad vizrunoT jansaRi garemosTvis”
Комментариев нет:
Отправить комментарий